Equitable and Informative Assessments
Assessment plays a powerful role in shaping how students learn, but traditional tests often reward memorization more than understanding and create barriers for students with different backgrounds, strengths, and needs. In this talk, I’ll share a range of assessment approaches that aim to be both equitable and genuinely informative for students and instructors. I’ll discuss how oral exams, two-stage tests, in-class activities, flipped learning structures, and project-based assessment can give students more ways to show what they know while deepening their learning in the process.
We’ll look at how these techniques encourage communication, reflection, and problem solving, and how they can make space for diverse learners to succeed. I’ll also highlight practical considerations, such as how to implement these assessments at different scales, provide meaningful feedback, and design assessments that are resilient to changes in technology, student preparation, and teaching context.
We’ll look at how these techniques encourage communication, reflection, and problem solving, and how they can make space for diverse learners to succeed. I’ll also highlight practical considerations, such as how to implement these assessments at different scales, provide meaningful feedback, and design assessments that are resilient to changes in technology, student preparation, and teaching context.
Évaluations équitables et informatives
L'évaluation joue un rôle important dans la façon dont les étudiants apprennent, mais les tests traditionnels récompensent souvent davantage la mémorisation que la compréhension et créent des obstacles pour les étudiants ayant des antécédents, des points forts et des besoins différents. Dans cette présentation, je partagerai une série d'approches d'évaluation qui visent à être à la fois équitables et véritablement informatives pour les étudiants et les enseignants. Je discuterai de la manière dont les examens oraux, les tests en deux étapes, les activités en classe, les structures d'apprentissage inversé et l'évaluation basée sur des projets peuvent offrir aux élèves davantage de moyens de démontrer leurs connaissances tout en approfondissant leur apprentissage au cours du processus.
Nous examinerons comment ces techniques encouragent la communication, la réflexion et la résolution de problèmes, et comment elles peuvent permettre à des étudiants diversifiés de réussir. Je mettrai également l'accent sur des considérations pratiques, telles que la manière de mettre en œuvre ces évaluations à différentes échelles, de fournir des commentaires constructifs et de concevoir des évaluations qui s'adaptent aux changements technologiques, à la préparation des étudiants et au contexte pédagogique.
Nous examinerons comment ces techniques encouragent la communication, la réflexion et la résolution de problèmes, et comment elles peuvent permettre à des étudiants diversifiés de réussir. Je mettrai également l'accent sur des considérations pratiques, telles que la manière de mettre en œuvre ces évaluations à différentes échelles, de fournir des commentaires constructifs et de concevoir des évaluations qui s'adaptent aux changements technologiques, à la préparation des étudiants et au contexte pédagogique.
Date and Time
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Langue de la présentation orale
Anglais
Langue des supports visuels
Anglais