Les recherches et l’expérience personnelle indiquent que l’un des défis d’intégration de nombreuses approches reconnues pour être efficaces pour apprendre (comme le test à répétition, le travail en équipe, la pratique distribuée et les activités en classe) est qu’elles sont impopulaires auprès de certains étudiants. Le problème principal est que de telles approches demandent beaucoup d’efforts des étudiants et peuvent sembler (superficiellement, du moins) moins efficaces que de simplement recevoir de l’information. Nous décrivons des tactiques pour surmonter l’objection étudiante, y compris le partage de preuve concernant les méthodes adoptées, des renseignements sur les performances étudiantes et des arguments pour aborder les inquiétudes.